top of page

LE DISPOSITIF « MA GEST’ION D’INFO » AU SERVICE DU TRAITEMENT DE L’INFORMATION POUR LES ÉLÈVES EN CLASSE DE MATERNELLE

Le dispositif « Ma Gest’ion d’Info » a été créé par Cendrine Mercier et Marie Gest (2019) à l'Inspé de l'Académie de Nantes (site de Le Mans) dans le but de :

  • Donner à l’enfant les codes d’analyses des informations dans la vie quotidienne,

  • Améliorer les compétences psychosociales des élèves,

  • Améliorer le climat de classe et l’inclusion de tous les élèves,

  • Permettre à l’enseignant d’analyser et de comprendre les besoins des élèves,

  • Prévenir du harcèlement et du cyber-harcèlement (à long terme).

Présentation du dispositif :

​

Différentes sources présentées par des pictogrammes : « ce que je vois » ; « ce que j’entends » ; « ce que je pense dans la tête ».

 

Différentes finalités de l’information : « ne pas partager l’information et la garder pour soi, dans sa tête » ; « partager l’information à ses camardes » ; partager l’information à un adulte » ; « stocker l’information pour pouvoir s’y référer plus tard ».

Mise en place du dispositif :  

​

  • Séance de familiarisation : l’enseignant présente aux élèves le dispositif et les émotions primaires (la joie, la tristesse, la colère et la peur) afin de permettre à l’enfant d’acquérir le fonctionnement du dispositif.

  • Séance de traitement de l’information : analyser une information se basant sur le vécu des élèves et permettre à ces derniers de prendre conscience de l’émotion ressentie face à l’information présentée. Puis amener les élèves à discuter sur ce qu’ils doivent faire de l’information. Pour finir, demander aux élèves de dessiner l’information.

Quelques résultats :

​

  • Acquisition des émotions primaires : la joie, la peur, la tristesse et la colère. Les élèves arrivent à reconnaître l’émotion présentée sous forme de pictogramme mais aussi à identifier l’émotion ressentie face à une information,

  • Développement du langage : les élèves sont passés d’un langage gestuel à un langage oral,

  • Amélioration du climat de classe : les conflits entre les élèves ont diminué,

  • Identification de l’information : les élèves ont compris que l’information pouvait être vue, entendue ou pensée.

Pour aller plus loin :

​

  • Ajouter la source « j’ai lu » aux modalités du dispositif :

  • Travailler les émotions à l’aide de l’album « La couleur des émotions » d’Anna Llenas :  demander aux élèves d’exprimer leur émotion ressentie à travers une couleur à l’aide de différents matériaux afin de développer l’empathie en accrochant les réalisations des élèves pour que ces derniers se rendent compte que tous ne ressentent pas la même émotion face à une information,

  • Travailler l’inclusion de tous les élèves et la différence à l’aide de l’album « Petite Tâche » de Lionel Le Néouanic.

  • Présenter des informations erronées :

 

- Amener l’élève à se questionner sur la véracité d’une information et comprendre que si cette

- L’information doit pouvoir être vérifiée par les élèves et assez improbable pour faciliter le questionnement de ces derniers. Exemple : « J’ai vu que l’ATSEM s’était teint les cheveux en rose ».

Piste pour adapter le dispositif pour les cycles supérieurs :

​

  • Ajouter la provenance de l’information : un journal, une radio… mais aussi, (pour le cycle 3) les réseaux sociaux,

  • Ajouter une boite à information dans la classe afin que les élèves la complète de façon anonyme avec des informations dont ils veulent aborder,

  • Mettre en place des débats en donnant des rôles aux élèves (Présidents / Discutants) et des règles à respecter,

  • Ajouter des émotions plus secondaires (exemple : l’amour, la trahison),

  • Demander aux élèves d’écrire ou de dessiner sur ce qu’ils ont pensé de l’information, de l’émotion ressentie et du débat,

  • Donner aux élèves des informations relevant de situations de (cyber)harcèlement et leur demander ce qu’ils auraient fait à la place des personnes présentes dans la situation.

Pour concevoir « Ma Gest’Ion d’Info » vous aurez besoin de :  

 

  • Carton

  • Ficelle/ corde

  • Peinture rouge, bleue et dorée

  • Aimant ou scratch (pour coller les pictogrammes et les informations)

  • Tissu pour fabriquer le panier

  • Élastique pour fermer le panier

  • Pistolet à colle

  • Cutter

  • Ciseaux

  • Règle

  • Crayon à papier

  • Nom du dispositif

MA GEST'ION D'INFO

Si vous voulez en savoir plus ou que vous avez des questions, n’hésitez pas à nous contacter à l’adresse suivante : cendrine.mercier@univ-nantes.fr

GEST Marie & MERCIER Cendrine

 

Mémoire de recherche de GEST Marie année 2019-2020

bottom of page